Një mësuese në sistemin parauniversitar, e cila synon të konkurojë për pozicion drejtues, përballet me një paradoks në sistemin e vlerësimit të kualifikimeve. Ajo ka përfunduar një master profesional në “Drejtim dhe Administrim në Arsim” pranë Universiteti Aleksandër Xhuvani, një program dyvjeçar me 90 kredite, që synon përgatitjen e drejtuesve të institucioneve arsimore. Megjithatë, ky formim akademik nuk i jep asnjë pikë në procesin e konkurimit për drejtor, apo nëndrejtor shkolle.Në të kundërt, certifikata e lëshuar nga Shkolla e Drejtorëve vlerësohet me 10 pikë, pavarësisht, se përfitohet pas një programi 9-mujor. Vetë Universiteti konfirmon, se masteri dhe certifikata janë dy formime të ndryshme dhe jo të barasvlefshme, çka në praktikë e vendos në disavantazh formimin e gjatë universitar.Sipas ekspertes së arsimit të lartë, Nora Malaj, kjo situatë bie ndesh me logjikën e sistemit arsimor dhe zhvlerëson investimin akademik. Ajo thekson, se mosvlerësimi me pikë i një diplome master, krijon pabarazi dhe favorizon një rreth të mbyllur drejtuesish, duke kufizuar mundësitë për mësues të tjerë të kualifikuar, që të avancojnë në karrierë.